SVT BAC Série S 2025 Madagascar : sujet et corrigé
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MESUPRES
Secrétariat Général — Direction Générale de l’Enseignement Supérieur — Direction de l’Enseignement Supérieur — Service du Baccalauréat
BACCALAURÉAT DE L’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
Session 2025 — Série Scientifique — Option S
| Épreuve : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE |
Énoncé retranscrit d’après une copie tapée du sujet : la mise en page et le barème officiels peuvent différer.
N.B. : Le candidat doit traiter tous les sujets de biologie et un sujet de géologie.
BIOLOGIE
EXERCICE
1. Préciser les phénomènes biologiques permettant :
a) Le passage des cellules haploïdes en cellules diploïdes.
b) Le passage des cellules diploïdes en cellules haploïdes.
2. Relier chaque cellule de la colonne A à son rôle de la colonne B :
| Colonne A : cellules | Colonne B : Rôles |
|---|---|
| 1) Plasmocyte | a) Lyse des antigènes et des cellules infectées. |
| 2) Macrophage | b) Phagocytose. |
| 3) LT cytotoxique | c) Sécrétion des anticorps. |
3. Remplir le tableau suivant par oui ou non concernant la transfusion sanguine :
| Donneur | Receveur | Transfusion sanguine |
|---|---|---|
| AB+ | AB− | …………… |
| O+ | A+ | …………… |
4. L’embryon peut s’implanter et former avec l’endomètre utérin un nouvel organe. Comment appelle-t-on l’organe nouvellement formé ?
PROBLÈME
Partie A : BIOLOGIE MOLÉCULAIRE
La drépanocytose appelé anémie falciforme est une maladie dont les hématies se déforment en faucilles. L’analyse montre l’existence de deux types d’hémoglobines :
– Hémoglobine normale : HbN
– Hémoglobine anormale : HbS
La molécule d’hémoglobine HbS présente une anomalie de structure d’origine génétique (l’hémoglobine est une molécule protéique).
1. a) Qu’est-ce qu’une protéine ?
b) La synthèse de HbN se fait en deux étapes. Lesquelles ?
2. Après l’analyse chimique complexe, on connait aujourd’hui la molécule d’ADN qui détient les informations de l’hémoglobine normale HbN dont voici une séquence : CAT CTG GAC TGA GGT CTC GTC.
a) Chercher l’ARNm issu de cette molécule.
b) Préciser les molécules d’ARNt nécessaire pour la synthèse de HbN.
c) Écrire la séquence peptidique issue de ce fragment d’ADN.
d) Déterminer le type de mutation observé.
On donne l’extrait du code génétique :
| Acides aminés | Asp | Glu | Arg | His | Leu | Thr | Ser | Val | Gln | Pro |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Codons | GAC | GAG | AGG | CAC | CUG | ACU | AGC | GUA | CAG | CCA |
Partie B : REPRODUCTION HUMAINE
1. La vie génitale d’une femme commence à la puberté et se termine à la ménopause. Durant cette vie génitale, on observe en moyenne 450 cycles sexuels.
Combien d’ovocyte II environ produit cette femme ?
2. Au moment de la fécondation, on peut noter la présence de deux éléments (figure A – figure B) dans la partie supérieure de la trompe utérine de cette femme.
a) À partir de ces deux schémas, identifier :
a1– la cellule « o » dans la figure A.
a2– la cellule « o » dans la figure B.
b) Annoter ces schémas.
c) Citer deux phénomènes existants entre la figure A et la figure B.
Partie C : HÉRÉDITÉ ET GÉNÉTIQUE
1. Définir les termes suivants :
– Dihybridisme.
– Crossing-over.
2. On croise deux (2) races pures de pois, l’une à tiges hautes et à gousses lisses et l’autre à tiges naines et à gousses velues. On obtient à la première génération F1 des pois à tiges hautes et gousses lisses.
Le croisement d’un individu de F1 avec une plante à tiges naines et à gousses velues donne les résultats suivants :
- 41,3% des plantes à tiges hautes et à gousses lisses,
- 9,8% des plantes à tiges hautes et à gousses velues,
- 40,2% des plantes à tiges naines et à gousses velues,
- 8,7% des plantes à tiges naines et à gousses lisses.
a) Quelle conclusion peut-on tirer de ces résultats ?
b) Préciser les génotypes des parents et des hybrides F1.
c) Déterminer les gamètes produits par des hybrides F1.
d) Établir la carte factorielle des caractères récessifs.
Partie D : PHYSIOLOGIE HUMAINE ET IMMUNOLOGIE
1. Recopier la grille et remplir les cases par une lettre formant un mot convenable à chaque définition suivante :
« a » : Nom donné à une tension artérielle élevée (PAC > 14 cmHg et PAD > 10 cmHg).
« b » : Pression artérielle minimale avant l’ouverture des valvules aortiques.
« c » : Hormone hypoglycémiante qui favorise le stockage du glucose dans la foie.
« d » : Taux de sucre dans le sang.
« e » : Nerf qui ralentie (ou inhibe) la fréquence cardiaque.
| a | ||||||||||||||||
| b | ||||||||||||||||
| c | ||||||||||||||||
| d | ||||||||||||||||
| e | ||||||||||||||||
2. Préciser le rôle de « c » et donner son support histologique.
3. Le système immunitaire de l’organisme fait intervenir les cellules de défenses de l’organisme. On donne les cellules immunitaires suivantes : Lymphocyte B, Lymphocyte T, Plasmocytes, Granulocytes, Anticorps.
Classer les dans le tableau ci-dessous :
| Réaction immunitaire spécifique | Réaction immunitaire non spécifique |
|---|---|
GÉOLOGIE : au choix
GÉOLOGIE I : Cartographie
Soit la carte géologique suivant :
1. Si 30 cm sur cette carte correspond à 3 km sur le terrain. Calculer l’échelle numérique de cette carte.
2. a) Énoncer le principe de superposition des couches.
b) Donner l’ordre chronologique des couches observées sur la carte.
c) Dites à quelle ère géologique appartiennent-elles ?
3. Réaliser le profil topographique et la coupe géologique suivant le trait de coupe XY.
GÉOLOGIE II : Les ressources et le potentiel miniers de Madagascar
1. a) Définir minéral et gisement.
b) Donner la différence entre « gisement primaire » et « gisement secondaire ».
2. Les minéraux sont classés en deux grandes familles. Lesquelles ?
3. Compléter le tableau suivant :
| Minéraux | Classes | Groupes | Formules | Utilisations |
|---|---|---|---|---|
| Or | ………… | ………… | ………… | ………… |
| Graphite | ………… | ………… | ………… | ………… |
4. Déterminer le système cristallographique des minéraux suivants : Gypse et Calcite.