Histoire et Géographie : Session 2004

  • Accueil
  • /
  • Sujets type
  • /
  • Histoire et Géographie : Session 2004

MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Direction de l’Enseignement Supérieur Public et Privé — Service d’Appui au Baccalauréat

BACCALAURÉAT DE L’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

Session 2004 Série C-D

Épreuve : HISTOIRE – GÉOGRAPHIE Coefficient : 2
Durée : 04 heures

GÉOGRAPHIE : DISSERTATION 

« Le Sud est un ensemble hétérogène ». Expliquer et analyser. 

 

HISTOIRE : COMMENTAIRE 

La perestroïka, une révolution.

Engagée dès 1985 par Mikhaïl Gorbatchev, nouveau secrétaire général du PCUS, la perestroïka vise à redonner à l’URSS efficacité et dynamisme, et à la population soviétique, goût de l’effort et enthousiasme. Quatre ans après les premiers pas de cette longue marche, chacun commerce à apercevoir l’ampleur et la difficulté de cette remise en cause radicale. 

Extrait du manuel d’histoire « de 1945 à nos jours ». 

Collection Grehg, Classes Terminales. 

D’après les renseignements fournis par le document : 

  • Identifier la nouvelle orientation souhaitée par la perestroïka.
  • Quels sont les problèmes rencontrés dans la pratique de la perestroïka et quelles sont leurs conséquences immédiates ?
📝 CORRIGÉ COMPLET — Cliquez pour afficher

I. HISTOIRE — L’émancipation des peuples colonisés

Introduction

Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, les empires coloniaux européens s’effondrent. En quelques décennies, la quasi-totalité des colonies accède à l’indépendance. Comment expliquer ce mouvement d’émancipation ?

1. Les facteurs de l’émancipation

A. L’affaiblissement des métropoles

  • Traumatisme de la guerre, pertes humaines et économiques
  • Occupation japonaise en Asie : fin du mythe de l’invincibilité blanche
  • Coût financier du maintien des colonies

B. La montée des nationalismes

  • Élites formées en Occident (Senghor, Nkrumah, Ho Chi Minh)
  • Partis indépendantistes : Congrès indien, FLN, MDRM
  • Revendication d’identité culturelle et politique

C. Le contexte international

  • Charte des Nations Unies : droit des peuples à disposer d’eux-mêmes
  • Anticolonialisme américain et soviétique
  • Conférence de Bandung (1955) : solidarité du Tiers-Monde

2. Les voies de l’émancipation

A. Les indépendances négociées

  • Inde : Gandhi, non-violence, indépendance 1947
  • Afrique noire française : loi-cadre Defferre (1956), Communauté
  • Tunisie, Maroc : négociations, indépendance 1956

B. Les guerres de libération

  • Indochine (1946-1954) : Diên Biên Phu, accords de Genève
  • Algérie (1954-1962) : FLN, accords d’Évian
  • Colonies portugaises : guerres jusqu’en 1975

C. Le cas de Madagascar

  • Insurrection de 1947 : répression sanglante
  • Mouvement nationaliste (MDRM, Raseta, Ravoahangy, Rabemananjara)
  • Indépendance pacifique : 26 juin 1960

3. Les défis de l’indépendance

  • Construction de l’État-nation, frontières artificielles
  • Développement économique, dépendance néocoloniale
  • Instabilité politique, coups d’État
  • Non-alignement et Tiers-Monde

Conclusion

L’émancipation des peuples colonisés constitue l’un des grands bouleversements du XXe siècle. Si l’indépendance politique est acquise, les défis du développement restent considérables.


II. GÉOGRAPHIE — Population et développement

Introduction

La croissance démographique mondiale pose la question du rapport entre population et développement. Trop de population freine-t-elle le développement, ou est-ce le sous-développement qui cause la forte natalité ?

1. La transition démographique

A. Le modèle théorique

  • Phase 1 : forte natalité, forte mortalité → croissance faible
  • Phase 2 : forte natalité, mortalité en baisse → explosion démographique
  • Phase 3 : natalité en baisse, mortalité basse → croissance modérée
  • Phase 4 : équilibre, voire déclin (Europe, Japon)

B. Les situations actuelles

  • Pays développés : fin de transition, vieillissement
  • Pays émergents : transition avancée (Chine, Brésil)
  • PMA : début de transition, croissance rapide (Afrique)

2. Population et développement : quelle relation ?

A. La thèse malthusienne

  • Malthus (1798) : la population croît plus vite que les ressources
  • Risque de famines, épuisement des ressources
  • Politiques de limitation des naissances (Chine : enfant unique)

B. La thèse anti-malthusienne

  • La population = force de travail, marché de consommation
  • Le progrès technique permet de nourrir plus de monde
  • Le développement fait baisser la natalité (transition démographique)

3. Les enjeux actuels

A. Les défis du Sud

  • Éducation, santé, emploi pour des populations jeunes
  • Urbanisation accélérée, bidonvilles
  • Pression sur les ressources naturelles

B. Les défis du Nord

  • Vieillissement, financement des retraites
  • Immigration comme solution ?
  • Déclin démographique de certains pays

Conclusion

La croissance démographique n’est ni une fatalité ni une malédiction. Le véritable enjeu est le développement humain : éducation, santé, égalité hommes-femmes permettent la maîtrise de la fécondité.