BACCALAURÉAT DE L’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
SESSION 2019
Série A – C – D ; Épreuve de : FRANÇAIS
Durée : 04 heures ; Coefficient : A2 – C – D = 2 ; A1 = 3
NB : Le candidat doit traiter Un sujet sur les trois proposés
Sujet I
Texte
– « Tu viens d’incendier la bibliothèque ?
– Oui, j’ai mis le feu là !
– Mais c’est un crime inouï !
Crime connus par toi, contre toi-même, infâme !
Mais tu viens de tuer le rayon de ton âme !
C’est ton propre flambeau que tu viens de souffler !
Ce que ta rage impie et folle ose brûler.
C’st ton bien, ton trésor, ta dot, ton héritage !
Le livre, hostile au maître, est à ton avantage.
Le livre a toujours pris fait et cause pour toi :
Une bibliothèque est un acte de foi
Des générations ténébreuses encore
Qui rendront dans la nuit témoignage à l’aurore
Quoi ! Dans ce vénérable amas de vérités
Dans ces chefs-d’œuvre plein de foudre et de clarté
Tu jettes, misérable, une torche enflammée !
Dans tout l’esprit humain, tu as fait de la fumée !
As-tu donc oublié que ton libérateur
C’est le livre ? Le livre est là sur la hauteur :
Il lui parce qu’il brille et illumine.
Il détruit l’échafaud, la guerre, la famine …
Le livre en ta pensée entre, il défait en elle
Les liens que l’erreur à la vérité mêle …
Il est ton médecin, ton guide, ton gardien
Ta haine, il la guérit ; ta démence, il te l’oct.
Voilà ce que tu perds, hélas, par ta faute !
Le livre est la richesse à toi ! C’est le savoir.
Le droit, la vérité, la vertu, le devoir.
Le progrès, la raison dissipant tout délire.
Et tu détruis cela, toi !
– Je ne sais pas lire »
Victor HUGO
QUESTIONS
I- COMPRÉHENSION
1- Quels sont les rôles joués par le livre ?
2- D’après Victor HUGO : « le livre libère l’homme ». Justifiez
3- Dites le raison pour laquelle l’homme en question a incendie la bibliothèque.
II- ETUDE LEXICALE ET SYNTAXIQUE
1) Lexique
a) Donnez le nom dérivé du mot « hostile »
b) Insérez l’homonyme de « bien » dans une phrase où il aura un autre sens
c) Quelle est la figure de style présentée dans cette phrase et expliquez-la
« Il est ton médecin, ton guide, ton gardien »
2) Syntaxe
a) Mettez cette phrase au discours indirect : « Je ne sais pas lire »
b) Remplacez la tournure passive par la formule active convenable : « L’échafaud est détruit »
c) Remplacez cette phrase en mettant les verbes au passé-composé de l’indicatif : « Ta haine, il la guérit ; ta démence, il le l’ôte »
III- EXPRESSION ECRITE
« La lecture était non seulement mon divertissement favori, mais la clé qui m’ouvrait le monde », disais Simone de BEAUVOIR dans tout compte fait.
Développez cette affirmation en une quarantaine de lignes.
Sujet II:
Texte : Le chômage, une invention récente
Le chômage est une invention récente sous la forme où nous le connaissons. Du moins, c’est une forme massive et totale. Massive : on estime environ 500 millions de personnes, aujourd’hui, sans emplois dans le monde (…). Jamais un chiffre aussi important n’a été enregistré dans le monde. Le chômage actuel revêt aussi une forme totale. Car, des sans emplois, il y eut autrefois : vagabonds, chemineaux, mendiants (…) : la plupart des adultes et la quasi-totalité des enfants fournissaient en travail professionnel.
Certes, dans les villes, la misère des sans travail n’avait pas de bornes, comme en témoignent les très nombreux abandons d’enfants (…) mais certains s’intégraient à leur manière dans les sociétés de l’époque rurales pour l’essentiel. En Grande Bretagne, la loi sur les pauvres contraignait les paroisses à subvenir au besoin de ceux qui étaient privés de ressources. Ailleurs, les institutions ou les règles religieuses (…) permettent toujours d’échanger du travail contre un guignon de pain (…).
Il n’est plus ainsi aujourd’hui, la coupure entre le travail et le non-travail s’est approfondie. Cette coupure s’explique de deux façons : d’abord, le travail n’est plus une participation à l’ouvrage commun d’une société (par exemple les maisons). C’est désormais une source de revenu du groupe, il est devenu l’objet d’un calcul économique. Comme le travail coûte quelque chose à l’employeur, il faut qu’il lui rapporte au moins l’équivalent. Il y a eu, en quelque sorte, un phénomène d’individualisation. D’ailleurs, la pression sociale est telle que nul ne peut s’y déroger. Mais en contrepartie, les règles sociales assurent à tous une part plus ou moins importante de la production (…)
De plus, le travail est indissociable d’un outil, la fabrication est généralement trop complexe pour pouvoir être envisagée par celui qui l’utile (…) Là encore, avoir ou ne pas avoir la disposition d’un outil de travail crée une coupure quasi-totale entre les actifs et les exclus.
Ce cancer du chômage, les sociétés traditionnelles ne l’ont donc pas connu. Vers 1650, la planète comptait environ 500 millions d’habitants. Par delà, la diversité énorme des cultures et des savoir-faire, un trait caractérisait l’humanité : le caractère fruit des techniques de production. Avec l’irruption du capitalisme et la révolution industrielle, les choses changent. L’outillage s’améliore, le savoir-faire se perfectionne. Là où 50% de la population devraient s’échiner à produire la nourriture ; 30% puis 20% suffisent. Mais les actifs ne représentent plus que la moitié de la population : les enfants et une partie des femmes son exclus (…). Le travail est devenu un acte personnel, individuel, qui s’effectue contre une rémunération, et qui exige donc un minimum de productivité.
Clerc, « Faim et développement, Dossier n°83 », 11 Novembre 1983
QUESTIONS
I- COMPRÉHENSION
1) Quelles sont les autres formes des sans emplois ?
2) Relevez les conséquences du chômage dans le texte
3) D’après ce texte, d’où vient l’accrue du chômage ?
II- ETUDE LEXICALE ET SYNTAXIQUE
1- Lexique
a) Relevez deux mots ou expression du texte appartenant au champ lexical de « chômage » et faites une phrase avec l’un d’eux
b) Trouvez l’antonyme de « miséreux » et faites en une phrase
c) Expliquez cette phrase : « La coupure entre le travail et le non-travail s’est approfondie »
2- Syntaxe
a) Mettez la phrase à la voix passive
« En contrepartie, les règles sociales assurent à tous un part plus ou moins importante de la production »
b) Transformez cette phrase sous forme de phrase complexe :
« La fabrication d’un outil est généralement trop complexe pour pouvoir être envisagée par l’utilisateur »
c) Remplacez l’expression soulignée par un pronom :
« Jamais un chiffre aussi important n’a été enregistré dans le monde »
III- RÉSUMÉ
Résumez ce texte au quart de sa longueur (Une marge de 10% est accordée)
Sujet III
« L’inégalité de genre entrave le développement » qu’en pensez-vous ?