UNIVERSITÉ D’ANTANANARIVO
Concours d’entrée en 1ère année de l’Ecole Supérieur des Sciences Agronomiques
Novembre 2011
Français
Durée : 2 heures
Coefficient : 1
Quand la nécessité de devoir produire plus pour face à un quotidien de plus en plus difficile prend le dessus sur la poursuite des pratiques ancestrales telles la culture sur brûlis, cela laisse la porte ouverte à une nouvelle approche qui a fait que tout le monde gagne au change. Le chemin fut difficile pour l’Eco-Régional Initiative (ERI), ce programme de l’USAID, à l’origine de ce changement au sein des paysans vivant dans les forêts versant Est malgache qui faisait la fierté de nos ancêtres.
Les chiffres sur les dégâts de la culture sur brûlis sont très alarmants. Comme elle n’est pas seulement une pratique culturale mais aussi une longue tradition transmise de génération en génération, il subsista un noyau dur aux effets dévastateur car se trouvant pour la plupart dans des zones difficiles d’accès. Il a donc fallu pour l’ERI opter pour une approche utilisant les paysans eux-mêmes, qu’ils forment pour partir en croisade dans le but d’asseoir une politique d’agro-foresterie. Une nouvelle manière de faire qui met en avant les techniques de défense et de restauration du sol … A la longue et en tournant le dos à la culture sur brûlis, on aura non seulement une agriculture diversifiée mais surtout intensive. Ce programme de l’USAID prévoit aussi plusieurs formes d’aides allant des crédits au don de matériels. Une aide pour se passer des aides en fait, mais dans un but de faire entendre raison à une population paysanne à qui on veut inculper un bon réflexe environnemental, les efforts sont si louables qu’on aimerait bien y associer plusieurs entités …
Articles écrit par Clément RABARY Midi Madagascar, du 29 Juillet 2008
QUESTIONS :
I- Compréhension du texte
1- D’après le texte, quels sont les avantages d’une agriculture autre que la culture sur brûlis ?
2- Proposez un titre au texte
3- Expliquez : « à une population paysanne à qui on veut inculquer un bon réflexe environnemental »
II- Etude morpho-syntaxique
1- Relevez dans un texte un adjectif substantivé
2- Employez l’adjectif : « intensif » dans une phrase de votre choix
3- Mettez le verbe entre parenthèse au temps et mode convenables : « Si la production était insuffisante, il (falloir) une agriculture diversifiée »
III- Développement
D’après vous, l’agriculture diversifiée et intensive, est-elle la solution pour augmenter la production ? Développer