TEXTE
L’automne de cette année-là fut marqué par plusieurs évènements notables. Tout d’abord, Joseph refusa de continuer ses études. Cette décision jeta notre peur en fureur, et Maman dans un grand trouble.Joseph avait le regard rétif d’un cheval qui ne veut pas sauter l’obstacle. Papa gronda :– Si ce n’est pas de la paresse pure et simple : donne des raisons.Joseph ne refusait pas d’expliquer :– Des raisons, j’en ai beaucoup. D’une part, je ne suis pas fait pour les études. Oh ! Je ne suis pas plus bête qu’un autre, mais toutes ces histoires ne me disent rien du tout. Ce n’est pas mon genre. D’autre part, je suis même sûr que les trois quarts de ce qu’on apprend à l’école, c’est parfaitement inutile, du moins pour ce que je veux faire. Et puis, il faut toujours acheter des livres et des fournitures scolaires. Or, nous n’avons pas les moyens d’acheter tant de choses.– C’est une mauvaise raison, dit le père avec amertume. Si tu avais la moindre envie de t’instruire, tu les volerais plutôt, les livres…– Ne lui donne pas même en riant un conseil de cette espèce, s’écria Maman. Il sait bien ce que ça veut dire. Des livres ! Des livres ! On les ferait sortir de terre, quand on en a vraiment besoin.– Mon père tirait sa moustache. Il avait l’air profondément déçu. Alors qu’il se préparait à donner lui-même, pour l’ascension de sa tribu, le plus grand effort de sa vie, voilà que déjà, l’équipe de relève manifestait des signes de fatigue.
Georges DUHAMEL, Le Notaire du Havre, Mercure de France, 1993.
QUESTIONS I. COMPRÉHENSION ÉCRITE / CONNAISSANCE ET EMPLOI DE LA LANGUEItem 1Choisissez puis recopiez la bonne réponse :Dans ce texte,a) Joseph décritb) Joseph informec) Joseph raconted) Joseph défend une idéeItem 2En vous référant au texte, dites si chacune des affirmations suivantes est vraie (V) ou fausse (F) :a) Les parents de Joseph étaient très contents en apprenant sa décisionb Joseph refuse de donner ses raisonsc) Joseph n’est pas doué pour les étudesd) La famille de Joseph n’est pas assez riche pour payer les frais de scolarisation.Item 3En vous référant au texte, citez trois arguments donnés par Joseph pour contredire ses parents.Item 4Donnez un titre à ce texteItem 5Reproduisez puis complétez le tableau suivant :
| VERBE |
NOM |
| Acheter |
. . . . . . . . . . . . . . . . . |
| Manifester |
. . . . . . . . . . . . . . . . . |
Item 6Mettez la phrase suivante à la voix active :L’automne de cette année-là fut marqué par plusieurs évènements notables.Item 7Réécrivez la phrase suivante en remplaçant le groupe de mots soulignés par le pronom qui convient :Or, nous n’avons pas les moyens d’acheter tant de choses.Item 8Reproduisez puis complétez le tableau suivant :
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TEMPS |
MODE |
| Ne lui donne pas un conseil de cette espèce |
. . . . . . . . . . |
. . . . . . . . . . |
Item 9Joseph pense que ce qu’il apprend à l’école ne lui servira pas plus tard. Êtes-vous de son avis ?Justifiez votre réponse en 2 ou 3 phrases.
II. EXPRESSION ÉCRITE
Vous écrivez un article de journal pour convaincre les parents d’envoyer leurs enfants à l’école.Rédigez-le en 150 à 200 mots.Corrigés
Item 1Dans ce texte, c) Joseph raconteItem 2Vraie ou fausse information :a) Fausse « Cette décision jeta notre père en fureur, et Maman dans un grand trouble »b) Fausse « Joseph ne refusait pas d’expliquer »c) Fausse « Je ne suis pas plus bête qu’un autre, mais toutes ces histoires ne me disent rien du tout »d) vraie « nous n’avons pas les moyens d’acheter tant de choses »Item 3En me référant au texte, trois arguments cités par Joseph pour contredire ses parents sont :– « je ne suis pas fait pour les études »– « je suis même sûr que les trois quarts de ce qu’on apprend à l’école, c’est parfaitement inutile, du moins pour ce que je veux faire »– « il faut toujours acheter des livres et des fournitures scolaires. Or, nous n’avons pas les moyens d’acheter tant de choses »Item 4 Un titre pour le texte : “Joseph quitte l’école“Item 5
| VERBE |
NOM |
| Acheter |
Achat |
| Manifester |
Manifestation |
Item 6L’automne de cette année-là fut marqué par plusieurs évènements notables.Explication :– Dans la voix passive, le sujet subit l’action. Il y a l’utilisation de la préposition « par » et de l’auxiliaire « être » : L’automne de cette année-là fut marqué par plusieurs évènements notables (sujet).– Dans la voix active, le sujet fait l’action. On enlève la préposition « par », on enlève l’auxiliaire « être » et le verbe prend le temps de l’auxiliaire « être » qu’on a enlevé. Application :Temps de l’auxiliaire « être » : le passé simple = fut ; verbe = marquerVoix active : Plusieurs événements notables marquèrent l’automne de cette année-là.Item 7Or, nous n’avons pas les moyens d’en acheter.Item 8
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TEMPS |
MODE |
| Ne lui donne pas un conseil de cette espèce |
Présent |
impératif |
Item 9Non, je ne suis pas de son avis parce que rien que les langues qu’on apprend à l’école nous permettent de communiquer avec les étrangers ou de comprendre des informations venant des autres pays. L’école nous apprend à préparer notre avenir grâce aux connaissances utiles comme le calcul ou le savoir-vivre.II. EXPRESSION ÉCRITEActuellement, tous les pays sont touchés par le phénomène de mondialisation. Pour espérer un bon avenir dans un tel monde, il faut aller à l’école. En effet, tous les emplois décents requièrent des diplômes élevés. Même pour recruter de la main-d’œuvre, les entreprises sont très sélectives. Elles préfèrent une main-d’œuvre de qualité que bon marché. Selon les recruteurs, les personnes ayant été scolarisées sont plus compétentes que les autres. En outre, il est plus facile de les former. Leur formation demande effectivement moins de temps, moins de ressources et épargner à une entreprise des coûts inutiles. De ce fait, il est plus facile de trouver un travail et de réussir sa vie quand on est diplômé. Pour garantir un futur meilleur à leurs enfants, il est impératif pour les parents de scolariser leur progéniture. Bien que cela requière du sacrifice, il constitue également un investissement rentable parce que les enfants qui réussissent prennent soin de leurs parents.
CORRIGE COMPLET
RESUME DE TEXTE
Methodologie
Regle du quart: resume = 1/4 du texte. Fidelite aux idees, reformulation personnelle.
1. Lire et identifier these. 2. Reperer idees principales. 3. Reformuler. 4. Verifier nombre de mots.
QUESTIONS
Vocabulaire: expliquer dans contexte. Comprehension: expliquer le sens. Analyse: procedes stylistiques.
DISSERTATION
Introduction: amorce, sujet, problematique, plan. Developpement: 2-3 parties avec arguments et exemples. Conclusion: synthese et ouverture.