Français

CENTRE NATIONAL DE TÉLÉ-ENSEIGNEMENT DE MADAGASCAR (CNTEMAD)

Année universitaire : 2017/2018

SUJET TYPES : FRANÇAIS

Exo 1 : écrivez correctement les concordances des temps dans ces phrases

• a) Les candidats jugeaient que la cotation (ne pas bien respecter).
• b) Je doutais que les créanciers (être) remboursés à la fin de l’exercice.
• c) Naivo a dit qu’il (être en retard).

Exo 2 : Transformez en phrases actives

• a) Cette affaire a été traitée de manière minutieuse afin de dégager les causes du problème.
• b) Jules a été transférée ou corps des « pagodes », il a six mois.
• c) Cette femme difficile et égoïste est haïe de tous.
• d) La nouvelle maison était inaugurée par les autorités locales.

Exo 3 : Vous évitez la répétition des mots en utilisant QUE, QUI ou DONT

• a) La phrase est incorrecte. Je l’ai dite devant tout le monde
• b) Mes étudiants sont prêts pour l’examen final. Leur motivation est de faire mieux que l’année dernière.
• c) L’affaire est grave. Vous en parlez sans cesse.

Exo 4 : vous transformez en phrase nominale

• a) Nous avons débuté l’année scolaires
• b) Notre famille se réunit pour préparer le mariage.
• c) Nous pouvons partir ce matin.
• d) Les malgaches et les français se collaborent sur différents domaines.

Exo 5 : texte

L’APPRENTISSAGE DE L’AVENIR

L’emploi des jeunes est la plus grande préoccupation d’une société développée. Elle concerne l’avenir même de cette société par le regard, la conscience et la motivation portés par ses futurs adultes et actifs. À six ans de l’entrée du IIIème millénaire (qui se fera automatiquement le 1er janvier 2001), le taux de chômage des jeunes 16 – 25 ans est aujourd’hui pratiquement le double de la moyenne nationale pour atteindre près de 28% en mars 94 selon une enquête de Insee. Les choix politiques sont prépondérants en la matière. Tout conservatisme, défaut d’écoute des jeunes et d’inertie structurelle en la matière seront durement sanctionnés dans les prochaines années. Il convient donc de manière hyper urgente, de donner aux jeunes de vrais métiers et de vrais Savoir-faire concrets et universels, en ne misant pas uniquement sur des « savoirs flottant » axés sur l’élitisme culturo-professionnel, ou en faveur de « cursus – refuges » longs et théoriques, détachés de la réalité terrain dans un milieu d’entreprise instable et changeant. L’apprentissage et l’alternance école-entreprise permettent de recimenter les fondations mêmes de la société active par l’adéquation aux besoins réels, à la réactivité quotidienne mélange l’intuition, de bon sens, d’expérience et de reflexes précis. L’alternance dans la formation permet de redonner simultanément un horizon d’espoir et une plus grande maturité sociétaire aux jeunes

1) Faire un résumé de ce texte au quart de son volume.

2) « L’emploi des jeunes est la plus grande préoccupation d’une société développée ». Faites un texte logique et structuré sur cette affirmation.